近日，关于职业教育的好消息不断刷新我们的眼球，在清华大学当老师的职校毕业生刑小颖，上了教育部的新闻发布会；人社部出台了新的技能人才职业技能等级制度，将原有的“五级”技能等级延伸为“八级”，进一步打破技能人才职业发展“天花板”，有助于更多技能人才脱颖而出。随着现代职业教育体系的不断完善，职业教育上升通道的逐步打通，对我国加快推进人才强国战略，培养更多高素质技能人才具有非常重要的意义。

职校学子要争当“现代鲁班”，努力钻研苦练技能。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。作为接受职业教育的学生，只有从在校学习期间开始，勤学专业知识，提高动手能力，熟练掌握扎实的实战技能，才能在未来的职业生涯中乘风破浪、披荆斩棘取得更高的成就。清华大学的刑小颖老师，在校三年待的最多的地方就是实训基地，通过多年的勤学苦练，最终才能走上许多人梦寐以求的清华讲台为本科生讲授实践课，成为万众瞩目的“职业教育明星”。广大青年学子要俯下身子，在实战技能上不断耕耘和精进，让自己成为技术过硬的行家里手，终能实现自己的社会价值，成就不平凡的人生。

广大家长要克服“重文轻技”，纠正观念摆正心态。三百六十行，行行出状元。长期以来，中国不少家长存在重文化教育、轻职业教育的认识误区，总认为“万般皆下品，唯有读书高”，接受更高的文化教育，考公务员当科学家才是 “人间正道”。但是从目前的国际形势和我国的实际情况来看，我们要构建新发展格局、推动高质量发展，在国际竞争中赢得主动，不仅需要大批拔尖创新人才突破芯片等“卡脖子”技术，也需要更多的高素质技能人才，才能够攻破欧美国家长期占据主导地位的高端制造业“护城河”，顺利实现工业强国的梦想。此外，从多年的就业市场统计结果来看，目前职业教育的就业率长期稳居榜首，拥抱职业教育，也照样能够拥有精彩的职业道路。

职业学校要优化办学体系，积极对接就业市场。目前一些职业院校对市场研究不够，专业设置和教学调整不及时，人才培养和市场需要出现“错位”和“脱节”，导致学生就业道路不畅。职业教育院校应着眼自身优势，发挥自身特色，瞄准技术变革和产业升级的方向，优化学校专业布局和办学体系，开设更多紧缺的、符合市场需求的专业，让专业教材、师资力量、实训项目紧密对接市场需求，牢牢把握服务社会发展、促进学生就业的办学理念，注重工匠精神培养，提升学生综合素质，帮助学生实现更高质量就业，帮助国家培养更多实用技能人才。

社会层面要夯实保障机制，提升技能人才待遇。长期以来，许多社会大众对职业教育存在污名化的倾向。蓝领工人的社会地位、职业荣誉感也相对偏低，职业上升通道和经济收入难以吸引广大优秀青年。国家和政府要不断完善技能人才职业技能等级制度和评价体系，提高技术技能型人才的社会地位和及经济收入，各级新闻媒体也要大力宣传技术技能人才的重要贡献和作出杰出贡献的先进典型，促进形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会风尚，进一步提高职业教育的影响力和吸引力。

习近平总书记曾对职业教育工作作出重要指示，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”。拥抱职业教育，争做大国工匠，激励更多青少年走技能成才、技能报国之路，才能为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才和技能支撑。加快发展现代职业教育，建设教育强国，培养高素质技能人才，推动经济社会高质量发展，是一个庞大的系统工程，需要从家长到学生，从学校到社会的共同努力，才能推进我国的职业教育事业更上一个台阶，培养更多的大国工匠。

来源：东湖评论